Título de proyecto	CREACIÓN DE CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA INCLUSIVAINICIAL Y PRIMARIA
Localidad:	Región Educativa de Lima Metropolitana
UGEL	Nº 03
FINANCIAMIENTO	Un año

RESUMEN TOTAL GENERAL

PRESUPUESTO ESTIMADO

COSTO TOTAL	COSTO  S/.
Construcción de infraestructura: 2,410 m2 + 196.40 ml.	1'482,454.40
Alquiler de local : US$  48,000.00 anual	153,600.00
Personal docente y administrativo	302,875.00
Servicios Básicos	30,580.00
Mobiliario	81,674.50
Materiales educativos	159,021.20
TOTAL	S/.   2'210,205.10

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 

El proyecto está dirigido a asegurar un servicio educativo de calidad con infraestructura, equipamiento, recursos y materiales educativos de avanzada tecnología para atender a 210 estudiantes, de los cuales el 50%, como mínimo, serán estudiantes con discapacidad auditiva. 

El local contará con los niveles de educación inicial : cuna, inicial 3 años, 4 años y 5 años  

Primaria: 1º, 2º,3º,4º,5º y 6º grado

Asimismo en el proyecto se presenta el equipamiento en cuanto a mobiliario, material educativo y los recursos humanos necesarios.

2. ANTECEDENTES

Los acuerdos internacionales sobre Educación como Jomtien (90) Salamanca (94), Reunión Cumbre por las Américas (2000), Dakar (2000) Cochabamba (2001), plantean un modelo de educación integradora y comprensiva, que eduque a todos y con todos. De este forma se da paso a que el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas fundamentalmente a déficit, y de acuerdo a sus potencialidades, sean parte de una escuela regular.

En este marco viene impulsando la construcción de una escuela para todos, a partir de la Ley General de Educación Nº 28044, promulgada en julio del 2003 que rige la educación peruana que señala a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo; sustentada en principio tales como 

La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad  ciudadana.

La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.

La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados  vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. 

Es fundamental forjar espacios educativos inclusivos que fomenten el acceso, la permanencia y el éxito escolar de los alumnos con necesidades educativas desde los estadios tempranos  hasta la etapa adulta. 

El D.S. Nº 026-2003-ED, dispone que se lleve a cabo planes y proyectos que garanticen la ejecución de acciones en el marco de una Década de la Educación Inclusiva 2003-2012 que compromete un modelo de educación inclusiva. 

La reglamentación de la Ley General de Educación precisa los mandatos de la misma para cada modalidad. Así, el Reglamento de la EBR (2004,) señala que  el objetivo es: ¨Promover y asegurar la inclusión, la permanencia y el éxito de los estudiantes con NEE que puedan integrarse a la educación regular. Esto implica que el rol de la Educación Básica Especial se redefine asumiendo la tarea de soporte a la inclusión (apoyo y asesoramiento a las instituciones educativas inclusivas) y atención especializada en los Centros de Educación Básica Especial - CEBE,  a los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. Los Reglamentos de la Educación Básica Alternativa y Educación Técnico Productiva son concordantes con estos enfoques y mandatos. 

El Reglamento de Educación Básica Especial  establece la organización de los Servicios de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales SAANEE a nivel territorial descentralizado, estableciendo que donde exista un CEBE se institucionalice un SAANEE para el fortalecimiento de la inclusión de estudiantes con NEE asociadas o no a discapacidad  en  la escuela regular. 

Fortalecen estos cambios la RM. Nº 0054-2006-ED, que aprueba la Directiva Nº 001-2006-VMGP/DINEBE. "Normas para la matrícula de estudiantes con necesidades educativas especiales en Instituciones Educativas Inclusivas y en Centros y Programas de Educación Básica Especial.  

3. SITUACION ACTUAL

 Atención a estudiantes con discapacidad auditiva

 Los alumnos con discapacidad auditiva presentan diferentes grados de pérdida auditiva que van desde la hipoacusia leve (20-40 db) hasta la sordera profunda (90 db a más) y asisten a una escuela inclusiva con el apoyo de una profesora especializada en audición y lenguaje del  Servicio de Apoyo a las Necesidades Educativas Especiales- SAANEE que utiliza lengua de señas peruanas.

Su función es capacitar y apoyar a los docentes de las aulas inclusivas en las adaptaciones curriculares, en la metodología, así como orientar y promover el uso de la lengua de señas peruanas con la familia de la persona con discapacidad auditiva.

 El Ministerio de Educación contempla la atención del niño con discapacidad auditiva desde la más temprana edad a fin de potenciar en él diversas formas de comunicación. Sustenta la respuesta educativa a los estudiantes con discapacidad auditiva en la Educación Inclusiva, considerando la Lengua de Señas como la lengua natural del sordo. Utiliza la Lengua de Señas peruanas como una herramienta pedagógica, ya que su adquisición proporciona  una base sólida que facilitará el acceso a una competencia aceptable en la comunicación escrita.

 El Ministerio de Educación desarrolla el Manual de Señas Peruanas y en el ámbito rural, usuario del idioma Quechua, se apoya con el Manual de Señas Español-Quechua. 

3.1. Alumnos con discapacidad auditiva matriculados en CEBE

Alumnos con discapacidad auditiva matriculados en CEBE

NIVEL	Nº DE ALUMNOS
INICIAL	909
PRIMARIA	1497
SECUNDARIA	85
OCUPACIONAL	192
TOTAL	2,683

Fuente: Unidad de Estadística Educativa - MED. 2006.

3.2. Alumnos con DA incluidos

REGION LIMA

315

4. OBJETIVO

Creación, organización y funcionamiento de una institución educativa inclusiva que atienda a estudiantes con discapacidad auditiva y estudiantes sin discapacidad en los niveles de inicial y primaria, con los recursos humanos, materiales, infraestructura y equipamiento adecuados para garantizar una educación de calidad.

5. METAS

Atención educativa a 105 estudiantes con discapacidad auditiva y 105 estudiantes sin discapacidad en los niveles de Educación Inicial y Educación Primaria.

NIVEL	NÚMERO DE ALUMNOS	NÚMERO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA	NÚMERO DE ALUMNOS BÁSICA REGULAR
Cuna	06	03	03
Inicial 3 años	20	10	10
Inicial 4 años	20	10	10
Inicial 5 años	20	10	10
Aula de 1er. Grado	24	12	12
Aula de 2do. Grado	24	12	12
Aula de 3er. Grado	24	12	12
Aula de 4to. Grado	24	12	12
Aula de 5to. Grado	24	12	12
Aula de 6to. Grado	24	12	12
TOTAL META DE ALUMNOS	210	105	105

6. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

AREAS INTERIORES

NIVEL INICIAL	Número de alumnos	Programación m2	Área Total de Terreno
CUNA
Sala uso múltiple de 0 a 2 año	06	60 m2
Sala de amantar		10 m2
Sala de descanso y sueño		40 m2
Sala de bañeras o higienización		40 m2
Sala de preparación de biberones		4 m2
Sala de aislamiento		6 m2
Servicios higiénicos para niños		12 m2
Sala de estimulación sensorial		6 m2
Sub- Total			178 m2
INICIAL
Aula Inicial 3 años	20	60 m2
Aula Inicial 4 años	20	60 m2
Aula Inicial 5 años	20	60 m2
Patios y jardines		150 m2
Sala de cómputo	20	50 m2
Sub- Total			380 m2
TOTAL			558 m2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NIVEL PRIMARIA	Número total de alumnos	Programación m2	Área Total de Terreno
Aula de 1er. grado	24	40 m2
Aula de 2do. Grado	24	40 m2
Aula de 3er. Grado	24	40 m2
Aula de 4to. Grado	24	40 m2
Aula de 5to. Grado	24	40 m2
Aula de 6to. Grado	24	40 m2
Servicios higiénicos		50 m2
Sala de Cómputo	24	60 m2
Biblioteca		90 m2
Sala multiuso		80 m2
TOTAL			520 m2

6.1. AMBIENTES ADMINISTRATIVOS

	Número de ambientes	Programación m2	Área Total de Terreno
Dirección	1	12 m2
Secretaria y espera	1	12 m2
Sala de profesores	1	24 m2
Servicios higiénicos	1	6 m2
Tópico	1	8 m2
Sala del Área de Psicología	1	24 m2
TOTAL			86 m2

6.2. AMBIENTES COMPLEMENTARIOS O SERVICIOS

	Número de ambientes	Programación m2	Área Total de Terreno
Comedor  con depósito	1	100 m2
Guardianía	1	40 m2
Depósito general	1	6 m2
TOTAL			146 m2

6.3. ÁREAS EXTERIORES

Número de áreas

Programación m2

Área Total de Terreno

Patio	2	400 m2
Loza deportiva multifuncional	1	600 m2
Áreas verdes	1	100 m2
TOTAL			1,100 m2

6.4. CERCO PERIMÉTRICO

	Programación Metro lineal	Área Total del Cerco
Cerco perimétrico.	Largo: 50 mt. Ancho: 48.20 mt	2,410  m2

 

 

7. COSTOS DE CONSTRUCCIÓN DE  INFRAESTRUCTURA

7.1. AREAS INTERIORES

Descripción	Área en Metros Cuadrados	Costeo  promedio US $ 300.00 / 1 m2	COSTO TOTAL EN NUEVOS SOLES US $ 1.00 / S/. 3.20
Nivel Inicial	558 m2	167,400.00	535,680.00
Nivel Primaria	520 m2	156,000.00	499,200.00
Ambientes administrativos	86 m2	25,800.00	82,560.00
Ambientes complementarios	146 m2	43,800.00	140,160.00
COSTO TOTAL	1,310 m2	US$  393,000.00	S/.       1'257,600.00

7.2. AREAS EXTERIORES

Descripción	Área en Metros Cuadrados	Costeo  promedio US $ 50.00 / 1 m2	COSTO TOTAL EN NUEVOS SOLES US $ 1.00 / S/. 3.20
Patio	400 m2	20,000.00	64,000.00
Loza deportiva multifuncional	600 m2	30,000.00	96,000.00
Áreas verdes	100 m2	5,000.00	16,000.00
Área exteriores	1,100 m2	US$  55,000.00	176,000.00

7.3. CERCO PERIMÉTRICO

Descripción	Área en Metros Lineales	Costeo  promedio US $ 30.00 / 1 m lineal	COSTO TOTAL EN NUEVOS SOLES US $ 1.00 / S/. 3.20
Cerco perimétrico	196.40	5,892.00	18,854.40

7.4. DISEÑO DE LA INFRAESTRUCTURA

COSTO DEL EXPEDIENTE TÉCNICO PARA EJECUCIÓN DE OBRA      S/. 30,000.00

 

COSTO GENERAL DE LA INFRAESTRUCTURA

S/.  1'482,454.40

8. COSTOS DE ALQUILER DE  INFRAESTRUCTURA

 

Alquiler de local	Costo Mensual	Costo Anual	Nuevos Soles US $ 1.00 / S/. 3.20
Alquiler	US$  3,500.00	US$   42,000.00	134,400.00
Mantenimiento	US$    500.00	US$     6,000.00	19,200.00
TOTAL		US$    48,000.00	153,600.00

9. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Costo promedio: Información proporcionada por la Oficina de Personal MED.

 9.1. CUNA Y NIVEL INICIAL

CUNA Y NIVEL INICIAL (30 horas)	Cantidad	Costeo promedio mensual S/.	Costeo promedio Total mensual S/.	Costeo  promedio anual S/.
Docente del nivel Inicial con capacitación en Audición y Lenguaje. (4 aulas: 0-2 años, 3, 4 y 5 años)	4	1,349.00	5,396.00	64,752.00
Auxiliar de Educación (4 aulas: 0-2 años, 3, 4 y 5 años)	4	1,013.00	4,052.00	48,624.00
Profesora especialista en Audición y Lenguaje	1	1,349.00	1,349.00	16,188.00
TOTAL	9		10,797.00	129,564.00

9.2. NIVEL PRIMARIA

NIVEL PRIMARIA (30 horas)	Cantidad	Costeo promedio mensual S/.	Costeo promedio Total mensual S/.	Costeo  promedio anual S/.
Docente del nivel Primaria con capacitación en Audición y Lenguaje. (6 aulas: de 1ro. a 6º grado)	6	1,349.00	8,094.00	97,128.00
Profesora especialista en Audición y Lenguaje	1	1,349.00	1,349.00	16,188.00
TOTAL	7		9,443.00	113,316.00

9.3. PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

Descripción	Cantidad	Costeo promedio Total mensual S/.	Costeo  promedio anual S/.
Director	1	1,369.00	16,428.00
Secretaria	1	772.00	9,264.00
Psicólogo especializado en Audición y Lenguaje	1	1,349.00	16,188.00
Guardián	1	755.00	9,060.00
Personal de apoyo (Limpieza)	1	755.00	9,055.00
TOTAL	5	5,000.00	59,995.00

9.4. Cuadro de Costo del Personal

Resumen	Costeo promedio Total mensual S/.	Costeo  promedio anual S/.
Nivel Inicial	10,797.00	129,564.00
Nivel Primaria	9,443.00	113,316.00
Personal Directivo y Administrativo	5,000.00	59,995.00
COSTO TOTAL	25,240.00	302,875.00

  10. COSTO ANUAL DE SERVICIOS BÁSICOS 

VIII. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO VIII. PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Descripción	Ene	Feb	Mar	Abr	May	Jun	Jul	Ago	Sep	Oct	Nov	Dic	Total
Energía Eléctrica	1,250	1,250	1,250	1,300	1,300	1,300	1,350	1,350	1,350	1300	1,350	1,350	15,700
Agua Potable	1,050	1,050	1,050	1,100	1,100	1,100	1,150	1,150	1,150	1,100	1,100	1,100	13,200
Teléfono	120	120	120	140	140	140	140	140	140	160	160	160	1,680
Servicios Básicos	2,420	2,420	2,420	2,540	2,540	2,540	2,640	2,640	2,640	2,560	2,610	2,610	30,580

 11. COSTO DE MOBILIARIO 

11.1. CUNA 

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Cunas	Cuna + colchón.	6	6	350.00	2,100.00
Bañeras		2	2	150.00	300.00
Estantes para ropa	De madera	1	1	200.00	200.00
Estantes para juguetes	De madera	1	1	200.00	200.00
Sillas de alimentación para bebe	De madera	3		100.00	300.00
Cocina	De metal	1	1	100.00	100.00
Menaje (Ollas, platos, tazas, cubiertos, otros)				80.00	80.00
Estante para cocina	De madera	1	1	200.00	200.00
Estante para depósito de cocina	De metal	1	1	100.00	100.00
TOTAL					3,580.00

11.2. INICIAL

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Inicial (0-2 años)	1 mesa + 4 sillas	1	1	270.00	270.00
Inicial (3-5)	1 mesa + 4 sillas	5	15	270.00	4,050.00
Docente	1 escritorio + 1 silla	1	4	198.50	794.00
Estantes para materiales	De madera	1	4	200.00	800.00
TOTAL					5,914.00

11.3. PRIMARIA

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
1º y 2º grado	1 mesa + 1 silla	24	48	145.50	6,984.00
3º - 6º grado	1 mesa + 1 silla	24	96	160.00	15,360.00
Docente	1 escritorio + 1 silla	1	6	198.50	1,191.00
Estante para materiales de aula	De madera	1	6	200.00	1,200.00
Mobiliario de cómputo	Escritorio y silla	24	24	200.00	4,800.00
TOTAL					29,535.00

11.4. ADMINISTRACIÓN

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Dirección	1 escritorio + 1 silla	1	1	198.50	198.50
Secretaría	1 escritorio + 1 silla	1	1	198.50	198.50
Archivador para Secretaría	De 4 gavetas, de metal.	1	1	350.00	350.00
Armario para Dirección.	De 2 cuerpos, de metal.	1	1	500.00	500.00
Estante para depósito	De metal.	1	1	300.00	300.00
TOTAL					1,547.00

11.5. COMEDOR

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Mesas y sillas para comedor	1 mesa + 6 sillas de madera	25	25	400.00	10,000.00
Mesa de trabajo	De madera	1	1	500.00	500.00
Cocina industrial	Metal	1	1	1,000.00	1,000.00
Congeladora		1	1	2,000.00	2,000.00
Licuadora		1	1	500.00	500.00
Refrigeradora		1	1	1,500.00	1,500.00
Cubiertos	Juegos completo	220	220	2,200.00	2,200.00
Menaje	Ollas, sartenes, utensilios de cocina			1,000.00	1,000.00
Armarios para menaje		2	2	200.00	400.00
Estantes para depósito		1	1	200.00	200.00
TOTAL					19,300.00

11.6. BIBLIOTECA

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Mesas y sillas para biblioteca	1 mesa + 6 sillas de madera	25	25	400.00	10,000.00
Estantes para biblioteca	De madera	4	4	2,000.00	8,000.00
TOTAL					18,000.00

11.7. SALA DE PROFESORES

Descripción	Descripción del material o kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Mesa y sillas - Sala de profesores	1 mesa + 14 sillas	1	1	1,200.00	1,200.00
Armario para sala de profesores	De madera.	1	1	2,000.00	2,000.00
TOTAL					3,200.00

11.8. TÓPICO

Descripción	Descripción del material o Kit	Cantidad Por aula / ambiente	Cantidad Total	Precio Unitario	Costo Total S/.
Escritorio para Tópico	1 escritorio + 1 silla	1	1	198.50	198.50
Camilla para Tópico	1 camilla + colchoneta	1	1	200.00	200.00
Estante para tópico		1	1	200.00	200.00
TOTAL					598.50

 

TOTAL GENERAL DE MOBILIARIO

S/.  81,674.50

 12. COSTO DE MATERIALES

12.1 KIT DE MATERIALES DE CONDICIONES BÁSICAS

Contiene:	Maletas, papel higiénico, platos de plástico, set de aseo, set limpieza, tinas medianas, vasos, otros.
Nivel	Nº Alumnos por aula	Nº de Aulas	Nº Total de alumnos	Costo individual	TOTAL
Cuna (0-2 años)	6	1	6	167.00	1,002.00
Inicial (3-5 años)	20	3	60	167.00	10,020.00
TOTAL					11,022.00

  

12.2. KIT DE MATERIALES DE PSICOMOTRICIDAD 

Contiene:	Argollas, cojines, colchonetas, mantas, pelotas, sonajas, panderetas, pañuelos, tamborines, ula ula, otros.
Nivel	Nº de Aulas	Costo individual	TOTAL
Cuna (0-2 años)	1	101.00	101.00
Inicial (3-5 años)	3	169.50	508.50
Primaria (6-12 años)	5	417.74	2,088.70
TOTAL			2,698.20

 

12.2. KIT DE MATERIALES PARA LOS DOCENTES

Contiene:	Masking tape, cuadernos, Diseño Curricular Nacional, sellos, tampón, lapiceros, lápices, mandiles, tijera, plumones, reglas, corospun, pegamento, cinta scotch, otros
Nivel	Nº de docentes	Costo individual	TOTAL
Cuna (0-2 años)	1	140.00	140.00
Inicial (3-5 años)	3	434.00	1,302.00
Primaria (6-12 años)	6	135.00	810.00
Total			2,252.00

 

12.3. LABORATORIO DE CÓMPUTO

Nivel	Nº Alumnos por aula	Nº Laboratorios	Costo Individual	Total
Inicial (3-5 años)	20	1	70,000.00	70,000.00
Primaria (6-12 años)	24	1	70,000.00	70,000.00
Total				140,000.00

 

12.4. BIBLIOTECA / LUDOTECA

Contiene:	Libros de literatura infantil para inicial y primaria, dominós, juegos de asociación, de memoria, de seriación, de encaje, figuras grandes, muñecos con broches, cierres, ganchos, pasadores, juguetes, títeres, otros.
Nivel	Nº de docentes	Costo	Costo Individual
Cuna	1	320.50	320.50
Inicial (3-5)	3	320.50	961.50
Primaria (6-12 años)	6	354.50	2,127.00
Total			3,409.00

  

COSTO TOTAL    S/.   159,021.20

REQUISITOS DEL TRÁMITE ÚNICO DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS - TUPA PARA CREAR UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

 (UGEL CORRESPONDIENTE)

Primera fase:

·          Memorial o solicitud presentada por la comunidad de padres de familia o institución fundadora, etc.

·          Fundamentación especificando número de niños en edad escolar (DIGEBE)·          Documentos que acrediten local y mobiliario adecuado a utilizar (UGEL)

·          Plano de localización y resolución de alcaldía que apruebe la habilitación urbana. (UGEL)

·          Documentos que acrediten la inscripción del terreno en los Registros Públicos. (UGEL)

 Segunda fase: Organización del servicio educativo

 ·          Infraestructura, inmobiliario, equipamiento, docentes y profesionales no docentes estarán en relación a la población escolar a atender.

·          Los recursos presupuestales se definirán en relación a la meta de atención y de ocupación.

 Tercera fase: Funcionamiento del servicio

 ·          Formulación de la propuesta pedagógica y de gestión

·          Asignación de docentes

·          Matrícula de los estudiantes

·          Organización de las Asociaciones de Padres de Familia - APAFA

·          Elaboración del Proyecto Educativo Institucional - PEI

·          Elaboración del Proyecto Curricular del Centro - PCC

·          Elaboración del Reglamento Interno

·          Conformación del Consejo Educativo Institucional - CONEI

·          Evaluación Psicopedagógica de los estudiantes

·          Plan de Orientación Individual